一、元阳县职业教育发展基本情况
 

（一）元阳县建设职业教育学校情况
 

元阳县民族职业高级中学是我县现有唯一一所中等职业学校，于1984年12月创办于黄草岭乡农场，始称“元阳县第一农业中学”，其后几度易名，几经搬迁。1990年6月，经上级主管部门同意，更名为“元阳县民族职业技术学校”，2002年8月，按职业中学校名规范化要求，更名为“元阳县民族职业高级中学”。1985年6月，由黄草岭搬迁至老县城（现新街镇）城郊的炸药厂仓库。2012年10月，根据中共元阳县委机构编制办公室《关于中共元阳县委党校、元阳县教师进修学校、元阳县民族职业高级中学三校合并建校的批复》（元机编办复〔2012〕20号）文件批复，县职中与县委党校、县教师进修学校三校合并为县职业教育培训学校，并于2013年7月由老县城（新街镇）搬迁至南沙新校区（南沙新寨路西面）办公。
 

现学校占地面积27.962亩，校舍总建筑面积13657.8㎡。其中，教学综合楼1幢，建筑面积7653㎡；学生宿舍楼一幢，建筑面积3064.8㎡；学员食堂一幢，建筑面积1400㎡；教师周转房一幢，建筑面积1540㎡。教学综合楼内设：270人的大会议室1间，120人的会议室1间，40人会议室1间，办公室30间；档案室1间，图书室2间，现有图书37765册，每年新购一定数量图书资料。打印室2间，多媒体教室1间，远程教育室1间，形体室1间，党员活动室1间，工会活动室1间，23个教室，配备课桌椅600套，电子白版10套，办公及教学电脑105台，办公桌每人1套。县政府投入350万元，用于基础设施的建设和改造，并按省级园林单位的标准对整个校园进行了硬化、美化、绿化、亮化。民族职业高级中学现有教职工53人，其中，按学历结构：大学本科44人，专科7人，中专1人，其他1人；按职称结构：中学高级教师26人，中学一级教师24人，中学三级教师2人，小学二级教师2人，工勤人员1人。
 

（二）职业教育学校发展基本情况
 

1、教育教学改革及成效。面对生源质量低，社会需求多样化、职业发展多元化的要求，学校想方设法调动学生学和教师教的积极性，树立师生“行行出状元，人人能成才”的信心，并以校本教研为抓手，加大对青年教师的培养。学校建立了包括教师的教案、课件在内的教学资源库，做到了校内资源共享。举办教师课堂教学技能比赛，邀请企业工程技术人员担当评委，他们通过听课、评课加深了对学校教学工作的了解，从而也能就这个平台把企业对学校教学工作的要求及时反馈给教师，促进教师教学方式的转变和对教学内容的选择。
每年派出专业教师外出培训。2011年派出苏静老师到重庆师范大学参加为期三月的“酒店服务与管理”专业培训，派出李成刚老师到平度市职教中心参加为期三月的“畜牧兽医”专业培训。2012年派出白正龙老师到北京理工大学参加为期三月的“计算机应用”专业培训，派出纳志和老师到沪滇农业开发有限责任公司参加为期三月的青年教师企业实践。2013年派出蒋平波老师到湖南铁道职业技术学院参加为期三月的“文秘”专业培训，派出陈斌老师到沪滇农业开发有限责任公司参加为期三月的青年教师企业实践。2014年派出李兰老师到武汉职业技术学院参加为期三月的“高星级饭店运营与管理”专业培训。
 

学校2006 年成立教研科，具体负责教研教改活动的组织与实施，完善了教研教改制度，确定了每周星期二下午第七节课均为教研活动时间。近几年来，我校教职工在各级各类刊物、杂志上发表论文近20篇。作为对任意选修课的拓展和改革创新，学校自2010年起每年坚持举办“文艺技能周”，旨在构建学生文化、艺术、技能展示的平台，延伸、丰富和拓展课堂学习内容，让学生在才艺技能展示过程中张扬个性，树立成功的信念，提升学生综合素养和优良品质。
 

2、校企合作。（1）达成校企联姻，实现互惠共赢。瞄准元阳地理位置得天独厚、民族文化底蕴深厚、旅游资源潜力无限的区位优势，于2010年起先后与省内外企业签订联合办学协议，首次掀开了我县校企联姻的红盖头。2010年4月，与元阳县云梯酒店签订联合办学协议。2010年4月，与元阳县江外饭店签订联合办学协议。2010年8月，与元阳县水卜龙茶厂签订联合办学协议。2010年8月，与元阳县老七汽车修理厂签订联合办学协议。2011年2月，与元阳县文化体育局签订联合办学协议。（2）促成订单培养，校企收获双赢。突破性地开辟外省就业市场，实现办学历史上首次“订单培养”计划，与浙江省金华市梦娜纺织有限公司、达丰（重庆）电脑有限公司、上海绍兴酒店达成联合办学意向并付诸实施。
 

3、招生就业情况。根据州教育局统筹安排和要求，2013年我县职教招生任务目标为1400人；根据2013年全县职教招生会议精神，确定2013年我校招生计划数为900人。为完成900人的招生指标，我校积极推行春秋两季招生模式，重点是当年初中应届毕业学生，同时兼顾往届初高中毕业生、高中二年级学生、返乡农民工、复转军人及其他适龄社会青年等富余劳动力。2013年春季学期招生99人；2013年秋季学期招生102人。2014年秋季招生68人。
 

4、办学规模情况。开设旅游服务与管理、综合高中、汽修、种植、养殖、林业、畜牧兽医、农村经济管理等专业。现有6个教学班，在校学生143人。
 

5、毕业生实习和就业情况。2010年毕业生121人，企事业单位82人（其中20名旅游2班学生顺利抵达浙江省金华市梦娜纺织有限公司就业），个体经营14人，升入高职院校25人；2011年毕业生86人，企事业单位29人（其中14名旅游3班学生顺利抵达浙江省金华市梦娜纺织有限公司就业），个体经营15人，升入高职院校42人；2012年毕业生55人，企事业单位23人（其中13名旅游4班学生顺利抵达达丰（重庆）电脑有限公司、昆明世博园就业），个体经营10人，升入高职院校22人；2013年毕业生57人，旅游5班学生16人顺利抵达达丰（重庆）电脑有限公司就业），个体经营10人，升入高职院校31人；2014年毕业生37人，旅游6班学生10人分赴南沙大酒店、红河州警官培训中心等地进行顶岗实习和就业，个体经营12人，升入高职院校15人；2015年毕业生68人，企事业单位33人，参军1人，升入高职院校34人；2015年3月旅游8班学生16人赴上海绍兴酒店进行为期一年的顶岗实习；2015年9月旅游九班学生12人赴上海绍兴酒店进行为期一年的顶岗实习。
　

二、存在的主要困难和问题
 

（一）基础设施薄弱。学校占地面积27.962亩，截止2015年9月，除了教学综合楼、学生宿舍及学生食堂已投入使用外，学校围墙尚在建设和完善中，教学配套设施严重不足，导致相关专业实训无法正常开展。
 

（二）生源短缺。学校开展多渠道招生，但相对于边疆学校且基础设施薄弱的学校来说，学生更愿意去内地学校就读。因此，目前我县职业教育招生情况非常不理想。
 

（三）生源质量差。来我校就读的学生基本是初三已经陶汰或学业水平成绩非常差的学生。这些学生除了成绩差，自控能力也差，在学习自觉性更差，包括最基本的个人生活方面也差。要想提高教育教学质量，生源问题也比较关键。
 

三、今后发展职业教育的对策建议
 

（一）重点专业建设及实训对策

      依据我县目前的发展情况及将来的发展方向，根据学校近年来的招生和就业情况，结合现有师资力量建议如下：
 

１、加强旅游服务与管理专业建设。旅游服务与管理专业本校已开办20多年，是本校的一个老牌专业。元阳哈尼梯田“申遗”成功，势必带动全县旅游业的发展，必将需求大量旅游专业人才，学校应抢抓机遇，在原有校企合作的基础上多方拓展办学渠道，着力培养高素质旅游专业人才。鉴于自身实训条件限制，县职业教育应依托地方经济实体，瞄准我县地理位置得天独厚、民族文化底蕴深厚、旅游资源潜力无限的区位优势，创新办学模式，拓展学校发展空间，进一步加强与元阳县云梯酒店、江外饭店、上海绍兴酒店达成资源共享、平等合作、优势互补、互惠共赢的利益共同体，实现与企业零距离无缝对接，创造性地为我县中职教育的发展开辟了崭新的道路，为旅游服务与管理专业的学生外出实训、顶岗实习铺平道路。
 

２、加强汽车运用与维修专业建设。在与开远职中达成“1+2”联合办学协议基础上，进一步加强联合办学力度，努力做大做强汽车运用与维修专业。2010年8月，我校2009级汽修一班21名学生顺利通过为期一年的基础理论学习后前往开远职中就读；2011年8月，我校2010级汽修二班27名学生顺利通过为期一年的基础理论学习后前往开远职中就读；2012年8月，我校2011级汽修三班30名学生顺利通过为期一年的基础理论学习后前往开远职中就读；2013年8月，我校2012级汽修四班35名学生顺利通过为期一年的基础理论学习后前往开远职中就读。2014年8月，我校2013级汽修5班21名学生顺利通过为期一年的基础理论学习后前往开远职中就读。2015年8月，我校2013级汽修六班19名学生顺利通过为期一年的基础理论学习后前往开远职中就读。
 

（二）加快中高职一体化建设
 

中高职一体化人才培养模式对中职学校来说还是处于不断尝试摸索中的新生事物。就我县来说，中高职一体化建设可大力探索，在现有参加“三校生”高考升入高职院校基础上，可进一步探索与高职院校联合办学（“2+4”或“3+3”模式）。要根据中央关于加快发展现代职业教育的决定要求，深入职业教育改革，打通中职、高职教育的上升通道，促进职业教育健康发展。
 

（三）加强招生工作及提高招生质量
 

1、统一思想，提高认识。实行春秋两季相结合的招生制度是促进我县高中阶段教育协调健康发展的有效途径，是教育工作贯彻落实科学发展观的重要举措。开展中等职业学校春秋两季招生，能够对初三毕业生实施因材施教，引导学生分别进入职业学校和普通高中学习，有利于促进学生全面成材；能够避开夏季中考高峰期，使一大部分愿意学习一技之长的学生提前进入职业学校学习，有效避免因为中考落选而流入社会；有利于高中阶段各类教育均衡、协调、健康发展；有利于培养更多的技术人才，促进本县经济社会发展。
 

2、强化领导机制。县教育局成立全县职教招生工作领导小组，局长任组长，领导班子全体成员任副组长，统筹领导职教招生工作；职业学校和初中学校强化职教招生一把手工程，成立招生工作领导小组，制订切实可行的工作方案，统一协调相关处室和部门，抽调精干人员全力以赴做好2013年职教招生工作。
 

3、落实工作责任。职教招生工作继续坚持全县统筹、职业学校和初中学校及教育主管部门分工合作、共同推进的办法。根据州教育局下达给我县的招生任务，结合各初中学校学生注册学籍数，教育局将招生任务分解到职业学校和初中学校，各学校进一步落实责任到领导干部、班主任、教职工，并与工作考核奖惩挂钩。要求各学校根据县教育局规定的时间表制定详细的工作时间安排表，将日程安排进一步具体化，细化到天、到人、到事。要求各学校积极稳妥地开展工作，保证职教招生工作有序进行，确保取得实际效果。要求基教股和职成教股加强对初三分流学生的学籍管理和招生信息的统计、核实工作，为初中毕业会考考核提供准确数据。对借职教招生之际擅自编造学生信息、欺上瞒下的初中学校将消减中考指标，对有关责任人给予严肃处理。各初中学校将学生报考信息汇总表按时报县教育局，职业学校将学生入学报到信息汇总表，在招生工作结束时报送县教育局；在学生入校报到期间，职业学校要每天向教育局发送报到人数信息。
 

4、多渠道、多形式加大招生宣传工作。职教招生，宣传先行。在历年的招生工作中，我们采取了多种形式和方法，广泛进行宣传。（1）提早动手，周密布署。（2） 通过新闻媒体，加大宣传力度。（3） 悬挂标语条幅，发放宣传资料。（4） 派驻招生工作组，面对面宣传。职业学校组织3个招生工作组，组织领导干部和教师及优秀职业学校毕业生参加，利用休息日，分片包干，深入到各初中学校，面向初三毕业生及其家长进行面对面地宣讲，宣传职业学校的办学理念、专业优势、毕业生去向，宣传优秀毕业生的创业事迹和成功范例等，引导学生认清形势、认清自我，做出理性选择。（5）开通招生咨询热线。招就处招生热线电话安排专人从早上八点到下午五点值班，要求工作人员耐心细致地回答学生及家长各类咨询，积极宣传招生政策，准确提供往年录取数据及毕业生就业情况。（6）积极动员，正确引导。要求各初中学校正确认识职业学校招生工作的意义，根据分配的任务，开好全校动员会、班主任会、学生会、学生家长会，做实做细学生的思想工作，采取集中组织宣传、集中填报志愿的方式，积极引导品德好、行为正、有意于学习一技之长的学生到职业学校学习。要充分尊重学生的选择，不得强迫学生到职业学校学习。
 

5、拓宽招生渠道。在做好中等职业学校春秋两季招生工作的同时，学校招生大门要常年敞开，积极开展面向社会青年、退伍军人、在（离）岗工人等各种需要提高技能水平的适龄人员进行招生，既要开展一年以上的长期学历教育，又要开展短期的技能培训，实现长短结合的招生方式，增强中职学校招生灵活性，全面扩大中职教育规模。
 

6、严肃招生纪律。不准职业学校进行不实甚至欺骗宣传，所有的招生广告要经县教育局审核备案。不准初中学校向劳务中介或未经批准擅自到我县拉生源的州外学校介绍学生。要充分尊重学生的择校权，并且对州、县属学校要一视同仁。严禁招生学校向生源学校或教职工许以回扣或其他好处，严禁初中学校向招生学校索要回扣，严禁招生学校委托中介招生，严禁各招生学校之间相互攻击诋毁，严禁任何组织或个人干涉学生选择职业学校，严禁招生学校不按物价部门批准的收费项目、标准收费或跨年度收费。职教招生工作要坚持积极引导，不得强迫学生上职业学校，严禁以职教招生为名驱赶文化成绩不佳的学生。
 

7、健全考核奖惩机制。在完善2012年中职招生工作奖惩办法的基础上，县教育局制定更加有效的考核奖惩办法，进一步加大对职业学校和各初中学校的职教招生工作考核奖惩力度。要求职业学校和各初中学校制定相应的奖惩办法，确保在规定的时间内完成各自的职教招生任务。我县中职学校春季招生录取的2013年初中应届毕业生，均视为正常升入高中学生，计入生源学校在校生巩固率、初中毕业会考参考基数和初中毕业生升学率，考核初中毕业会考成绩时，按生源输送学校初中毕业会考平均成绩核算。在2013年教育综合督导评估中进一步增大中职招生工作分值，考核招生人数时，以正式注册和实际在校生数为准。